惠水一中| 以“劳动”育人 以“劳动”为美

 劳动教育是惠水一中课程体系的重要组成部分，落实劳动教育必须依托课程实践，课程实践是劳动教育的重要载体。

 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，巩固和发展学校已取得的劳动教育成果，进一步弘扬劳动精神，引导学生树立正确的劳动观念。2022年4月22日下午，惠水一中举行课程实践基地揭牌仪式，惠水一中校长蒋建军、惠水县濛江街道办事处长新村党支部书记张应成、学校相关领导及学生代表参加仪式活动。

 劳动教育是实践性很强的一门课程，劳动技能的提升、劳动观念的培养、劳动习惯的养成等都需要通过实践才能完成。惠水一中积极为劳动教育找好载体、用好校内校外两种资源，抓好课程实践基地建设，打破局限于学校、拘泥于课本的教学形式，让学生切身领会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”内涵与意义。

 张应成书记在仪式中，对一中学子给予谆谆教诲，他说到：“勤劳是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值的体现，是党和国家的精神实质，是荣耀与幸福的象征。然而，随着科技的日新月异，越来越多的同学不愿劳动了，甚至认为劳动是土里土气的行为而歧视劳动。事实是：歧视劳动的人最应该被歧视。

 在日常生活中，我们应该养成好的习惯，多去做一些家务，帮父母长辈承担一些自己能够力所能及的事情，在学校的时候也是应该如此，积极的打扫卫生，帮助老师、同学等。同时，我们也应该尊重劳动，在我们生活当中，有非常多的劳动者，如清洁工、环卫工人、农民工等等，他们的精神都是值得我们学习的。

 进入新时代，我们应当有新时代青年的劳动姿态，以劳树德，以劳育美，以劳创新，积极进取，不以劳动为苦，为劳动增添时代亮色，升华劳动的价值和意义。如此，方能劳以成己，动以兴国！”

 接着，蒋建军校长就劳动教育对一中学子成长的意义给出了最“接地气”的回答，他说：“今天正处于百年之未有之大变局，在这“大变局”中，青年当怎么做，以后我们才能够生活得更好、家庭生活得更好，然后我们的民族生活得更好，国家更加富强，怎么做？我们得创造、得奋斗。

 很多同学把劳动简单的理解了，其实在我看来，你用锄头挖挖地，用抹布擦桌子，你甚至是在做我们通用技术当中一些小小的实验创造，你用笔在做题目，都是在劳动，因为，他们有一个共同的特点，用我们自己的劳动去创造属于我们自己的、国家的、民族的更好的未来，所以劳动的形式是多种多样的。但是我们为什么要到田间地头来，因为生活即教育，你不了解生活，不理解生活，你就根本不知道所学的知识、科技是用来做什么的。

 劳动可以让我们发现成长的意义，发现是一种美，发现问题往往比解决问题更重要，当前，很多学生，甚至来自于农村的孩子，竟不知稼穑之苦，所以这个劳动不仅能够锻炼我们的品质，更加能够让我们理解生活，理解今天我们所做的一切努力是为了什么。”

惠水一中课程实践基地的建设是劳动教育课程开展实施的重要环节之一，学校组织学生参与劳动教育基地建设的过程，也是促进学生劳动技能提升的有效途径，劳动教育基地的建设，不仅仅是为了劳动教育课程而拓建，更是要让劳动教育成为书本知识和实践锻炼的桥梁。

同时给劳动教育基地里的资源赋予劳动文化元素，充分发挥劳动教育基地的作用，成为教育学生的鲜活蓝本，使实践基地建设过程和劳动过程都成为学校劳动教育课程实施的广阔天地，也是展现了惠水一中劳动教育课程开展实施的良好实践探索经验。

诚然，劳动教育不仅可以让学生“苦其心志，劳其筋骨”，还具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，贯穿于并作用于其他四育，是一中学子成长成才的“必修课”“基础课”。